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小学音乐歌唱二小放牛郎教学设计

时间:2019-09-11

  小学音乐《歌唱二小放牛郎》教学设计 教学目标 [德育目标]:通过艺术实践活动,培养学生乐观向上的生活态度及合作共事的团队精神。 [智育目标]:学会歌曲《歌唱二小放牛郎》 , 《蜗牛与黄鹂鸟》 ,能参与二部轮唱歌曲《老 爷爷赶鹅》的演唱。 了解抗日小英雄王二小的事迹,并从中受到相应的思想教育。 在二部轮唱歌曲的演唱过程中,发展多声部听觉和参与简易合唱的能力。 积极参与小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》的创编与表演,主动构思,大胆将自己的见解和 感受表现出来,逐步发展自己的表演能力。 [素质发展目标]:激发和发展学生对音乐的兴趣,并在演唱,表演,创编等艺术实践活 动中,促进音乐感知,情感体验和审美情趣的培养。 教学重点难点 [教学重点]:鼓励和引导学生参与各项艺术实践活动,在实践中不断增强自信心和与他 人合作的能力继续培养学生对音乐的感受能力和表现能力,不断提高演唱歌曲的质量,做到 气息连贯,吐字咬字清楚,有适度的强弱起伏,能较为正确的表达歌曲的感情。 充分借助《蜗牛与黄鹂鸟》的简单而有趣的故事“情节” ,风趣而生动的角色“形象” , 引导学生发挥想象力和思维潜能,积极参与创造与表现,并从中获取有关表演的知识,技能, 逐步积累创作经验。 [教学难点]:1、 《歌唱二小放牛郎》的段落较多,但一字多音处较多,曲调委婉,学生 连贯演唱应多加引导。 2、在演唱《老爷爷赶鹅》的二部轮唱时,学生容易产生“喊唱” 、 “赶拍”现象。 3、学生初次接触小小音乐剧的创编,开始的参与率可能不够高,应多加鼓励和引导;学 生们热情投入后,应加强组织调动,使表演活动活跃而有序。 教学准备 录音机,磁带,多媒体(查找王二小的视频短片) 学生活动设计 充分借助《蜗牛与黄鹂鸟》的简单而有趣的故事“情节” ,风趣而生动的角色“形象” , 引导学生发挥想象力和思维潜能,积极参与创造与表现,并从中获取有关表演的知识,技能, 逐步积累创作经验。 第(一)课时 1 欣赏《歌唱二小放牛郎》 (一)创设情景、激发感情 1.以学生们看过的有关抗日战争的电影或电视剧为话题,引起学生的议论,从而引人 本课内容。 2.密切结合本课内容,教师以自己的往事和感受为话题,设计简短的谈话引人(如:同 学们,我在同你们一样的年纪时曾经听到过一首歌,在听这首歌时,我被深深地感动了;在 学唱这首歌时,我流下了眼泪。大家想知道这是一首什么样的歌吗……) 。 (二)感受音乐、学唱歌曲 听录音或教师范唱。当深情的歌声感染学生后,进行歌曲学唱: 1.组织学生完整地朗读歌词(可分小组合作完成) 。 2.组织简短的讨论:概述歌曲所表达的故事、说说最让自己感动的段落或句子。 3.随着教师的琴声,轻声分句唱词,并给予必要的提示及指导。 4.随着教师的琴声,完整地初唱歌曲。 (二)加强体验,设计演唱形式 1.领唱与齐唱的结合(一、二、五、六段为领唱,三、四、七段为齐唱) 。 2.老师领唱与学生齐唱的结合。 3.学生分组接唱。 教后反思 在唱《歌唱二小放牛郎》过程中,我始终把握住歌曲塑造的特定情境,将呼吸,咬字, 吐字及力度变化等, 表现手段有机渗透于演唱的指导中去, 同时, 为促进学生积累优秀的 “旋 律语汇” ,我还引导学生唱一唱曲调。 2

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